أثر برنامج تدريبي في تنمية جودة الحياة لدى طالبات المرحلة الإعدادية النازحات

Volume 7, Issue 2, Article 3 - 2020

Authors: خنساء عبد الرزاق عبد

Copyright © 2020 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

يكتسب البحث الحالي اهميته بكونه يتناول يعُد مفهوم جودة الحياة Quality of Life والذي يعد من المفاهيم الحديثة التي لاقت اهتماماً كبيراً في العلوم الطبيعية والإنسانية وقد ارتأت الباحثة القيام بدراسة علمية في ضوء المعطيات الثقافية والاجتماعية لهذا المتغير لأجل تنميته لدى طالبات المرحلة الاعدادية اللواتي يعتمد عليهن في بناء المجتمع . ويهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر برنامج تدريبي في تنمية جودة الحياة لدى طالبات المرحلة الاعدادية وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الاتية: 1. لا توجد فروق ذات دلالة معنوية بين رتب درجات المجموعة التجريبية قبل البرنامج وبعده . 2. لا توجد فروق ذات دلالة معنوية بين رتب درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي . وتم اعتماد المنهج التجريبي للتحقق من فرضيات البحث، حيث تكونت عينه البحث من (30 ) طالبة من اللواتي حصلن على اقل درجة في مقياس جودة الحياة وقد تم اختيارهن من ثانوية ام سلمة للبنات وثانوية فاطمة للبنات في مركز مدينة بعقوبة وتم توزيعهن عشوائيا بين مجموعتين متساويتين واستعمل البرنامج التدريبي المعد بأسلوب النمذجة بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج التدريبي . قامت الباحثة بتبني مقياس الشعراوي( 2012 ) لجودة الحياة للمرحلة الجامعية وكيفته على المرحلة الاعدادية من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء اجمعوا على استخدامه لهذه المرحلة وقامت الباحثة باستخراج بعض الخصائص االسيكومترية للمقياس منها ( الصدق والثبات) . استعملت الباحثة استراتيجيات اسلوب النمذجة وقد بلغ عدد الجلسات (12) جلسة ارشادية واستمرت لمدة (6) اسابيع وللتأكد من صلاحية البرنامج التدريبي تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في هذا المجال وقد ايدوا صلاحية البرنامج . ولمعالجة بيانات البحث تم اعتماد عدة وسائل احصائية منها (معامل ارتباط بيرسون، اختبار كولمجورف سميرنوف، اختبار مان وتني،اختبار ولكوكسن). اما نتائج البحث الحالي فكانت كالاتي: جود فروق ذات دلالة معنوية عند مستوى (05,0) في المجموعة التجريبية ولصالح البرنامج التدريبي، وجود فروق ذات دلالة معنوية عند مستوى (5 0, 0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.

How To Cite This Article

خنساء عبد الرزاق عبد (2020) أثر برنامج تدريبي في تنمية جودة الحياة لدى طالبات المرحلة الإعدادية النازحات
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 7 (2) 232-248
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.7.2.3