الدعم التنظيمي المدرك وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم العام بمحافظة أضم

Volume 6, Issue 2, Article 2 - 2019

Authors: حامد بن جعفر عبدالله المالكي

Copyright © 2019 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الدعم التنظيمي المدرك بمدارس التعليم العام بمحافظة أضم، ومستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين من وجهة نظرهم، وكذلك الكشف عما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مستوى الدعم التنظيمي المدرك ومستوى الالتزام التنظيمي لمعلمي مدارس التعليم العام بمحافظة أضم، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول تقديرهم لمستوى الدعم التنظيمي المدرك بمدارسهم، ومستوى التزامهم التنظيمي والتي تعزى لاختلاف المتغيرات الشخصية (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، استخدم الباحث المنهج الوصفي بشقيه المسحي والارتباطي، واعتمد الباحث لقياس مستوى الدعم التنظيمي المدرك على استبانة من عدد من الدراسات منها دراسة (Eisenberger, et al., 1986)، دراسة المغربي (2003)، دراسة مرزوق (2016).

How To Cite This Article

حامد بن جعفر عبدالله المالكي (2019) الدعم التنظيمي المدرك وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى معلمي مدارس التعليم العام بمحافظة أضم
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 6 (2) 145-188
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2019.6.2.2