دور فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد

Volume 9, Issue 2, Article 6 - 2021

Authors: ولاء محمد ماجد الجراح;خليفة مصطفى أبو عاشور

Copyright © 2021 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرّف على دور فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد. تكونت عينة الدراسة من (500) معلم ومشرف ومدير في مديرية محافظة إربد، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب المسح، تكونت أداة الدراسة من جزئين، الجزء الأول: دور فاعلية الدورات التدريبية حيث أشتمل على (46) فقرة موزعة على أربعة مجالات، أما الجزء الثاني: أداء المعلمين الجدد وأشتمل على (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة فاعلية الدورات التدريبية للمعلمين الجدد من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد كانت بدرجة فاعلية مرتفعة، كما وأظهرت فروق تعزى للمتغير الجنس لصالح الإناث في دور فاعلية الدورات التدريبية للمعلمين الجدد وعدم وجود فروق تعزى للمتغير المؤهل العلمي والمسمى الوظيفي، كما أظهرت درجة مرتفعة في أداء المعلمين الجدد، وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق في أداء المعلمين الجدد تبعاً لمتغير الجنس، والمسمى الوظيفي، وأظهرت فروق في أداء المعلمين الجدد تبعاً للمتغير المؤهل العلمي لصالح بكالوريوس، وجود علاقة ايجابية دالة إحصائياً بين دور فاعلية الدورات التدريبية للمعلمين الجدد في مدارس محافظة إربد ودرجة أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين وأوصت الدراسة بضرورة الالتزام من قبل وزارة التربية والتعليم بإعطاء الدورات التدريبية للمعلمين الجدد.

How To Cite This Article

الجراح، ولاء، أبو عاشور، خليفة (2021). دور فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية: 9(2): 424-445
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2021.9.2.6