الـتَّهَـكُّـمُ التَّنْظِيمِيُّ لَدَى مُعَلِّمَاتِ الْـمَدَارِسِ الأهْلِيَّةِ في مَنْطِقَةِ الْـقَصِيمِ التَّـعْـلِيمِيَّةِ مِنْ وِجْهَةِ نَظَرِهِنَّ

Volume 9, Issue 2, Article 10 - 2021

Authors: رغد عبدالعزيز عبدالكريم الدخيـل

Copyright © 2021 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

استهدفت الدراسة التعرف على مستوى الـتَّهَـكُّـم التنظيمي لدى مُعَلِّمَات المدارس الأهلية في منطقة القصيم التعليمية من وجهة نظرهِنَّ، والكشف عن وجود فروق بين إجابات أفراد العينة تعزى إلى متغيرات الدراسة (المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة). وذلك باستخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستعانة بالمقياس الذي أعدَّه (Brandes, 1998) وقام بتطويره (Dean et al, 1998) أداةً لجمع البيانات. ولقد تم تطبيقه على عينة عشوائية بسيطة مكونة من 183 معلمة في المدارس الأهلية. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى الـتَّهَـكُّـم التنظيمي لدى مُعَلِّمَات المدارس الأهلية في منطقة القصيم التعليمية من وجهة نظرهِنَّ جاء بدرجة متوسطة، وأنَّه لا توجد فروق بين إجابات العينة تعزى إلى المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة.

How To Cite This Article

الدخيـل، رغد (2021). الـتَّهَـكُّـمُ التَّنْظِيمِيُّ لَدَى مُعَلِّمَاتِ الْـمَدَارِسِ الأهْلِيَّةِ في مَنْطِقَةِ الْـقَصِيمِ التَّـعْـلِيمِيَّةِ مِنْ وِجْهَةِ نَظَرِهِنَّ. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية: 9(2): 515-532
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2021.9.2.10