أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عُمان

Volume 8, Issue 2, Article 16 - 2020

Authors: رابعة محمد مانع الصقرية;محسن ناصر يوسف السالمي

Copyright © 2020 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت لدراسة تقصي أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من (62) طالبة، قسمت إلى مجموعتين؛ (30) تجريبية و(32) ضابطة. واستخدم المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد مقياس التفكير التخيلي ويحتوي على ثلاث مهارات تتضمن (20) سؤالاً، تم التحقق من صدق محتواه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وأما معامل ثباته فبلغ (0,80). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس التفكير التخيلي لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت تقنية الواقع المعزز، ونوقشت النتائج في ضوء الإطار النظري، ونتائج الدراسات السابقة، وخلصت الدراسة على مجموعة من التوصيات والمقترحات.

How To Cite This Article

الصقرية، رابعة، السالمي، محسن. (2020). " أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التفكير التخيلي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عُمان". المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية: 8(2): 463-474
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.8.2.16