درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال بمنطقة الأحساء للكفايات التعليمية من وجهة نظرهن

Volume 7, Issue 3, Article 2 - 2020

Authors: أسماء ميرغني حسين علي

Copyright © 2020 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في منطقة الأحساء للكفايات التعليمية من وجهة نظرهن في ضوء متغيري المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة للعام الدراسي 1440/1441هـ، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة المنهج الوصفيّ، وقد تم إعداد استبيان مكون من (45) مهارة موزعة على ثلاث كفايات تعليمية: وهي كفاية التخطيط وكفاية التنفيذ وكفاية التقويم. وطُبق بعد حساب صدقه وثباته على عينة من معلمات رياض الأطفال بلغ قوامها (250) معلمة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية تتراوح بين درجة كبيرة ودرجة كبيرة جداً على أداة الدراسة، كما أشارت إلى أن مهارة التخطيط جاءت في المرتبة الأولي بأعلى متوسط حسابي بلغ (4,12) وانحراف معياري (0,431)، تلتها في المرتبة الثانية مهارة التنفيذ بمتوسط حسابي (4,11)، وبانحراف معياري (0,320) ثم جاءت في المرتبة الثالثة مهارة التقويم بمتوسط حسابي (4,09)، وبانحراف معياري (0,318)، فدلت الدراسة على عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة امتلاك المعلمات للكفايات التعليمية تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي، ودلت أيضاً على وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح اللائي تزيد خبراتهن عن (10) سنوات وأوصت الدراسة بإجراء دراسات تقوم بقياس درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال للكفايات الشخصية.

How To Cite This Article

علي، أسماء، (2202)درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال بمنطقة الأحساء للكفايات التعليمية من وجهة نظرهن، المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 7(3)، 405-425
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.7.3.2