درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة تبوك من وجهة نظرهن وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالبات

Volume 7, Issue 1, Article 2 - 2020

Authors: ناهد عبدالعزيز علي المصري;بشاير رغيان البلوي

Copyright © 2020 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات التربية الأسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك من وجهة نظرهن وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالبات، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت ببناء قائمة مهارات حياتية و بتطبيق أداة استبانة من إعدادها على عينة عشوائية من معلمات التربية الأسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك في المدراس الحكومية عددهن (33) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية الطبقية، واستخدمت درجات الطالبات بتقييم مقرر التربية الأسرية الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1439-1440هـ للكشف عن علاقتها بالتحصيل ومن خلال حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتطبيق أسلوب التباين الثنائي (TWO WAY ANOVA) ومعامل ارتباط سبيرمان توصلت الباحثة للنتائج التالية: تتوافر المهارات الحياتية المتمثلة في: ( المهارات الشخصية- المهارات الاجتماعية- المهارات الصحية- المهارات البيئية- المهارات الوقائية) لدى معلمات مقرر التربية الأسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك بدرجة (كبيرة)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات مقرر التربية الأسرية للمرحلة الابتدائية بمدينة تبوك تعزى لمتغير ( المؤهل الأكاديمي- أو عدد سنوات الخبرة) أو التفاعل بينهما، وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين توافر المهارات الحياتية للمعلمات والتحصيل الدراسي للطالبات حيث كلما زاد درجة توافر المهارات الحياتية للمعلمات زاد التحصيل الدراسي للطالبات. بناء على تلك النتائج قدمت الدراسة عددًا من التوصيات والاقتراحات.

How To Cite This Article

ناهد عبدالعزيز علي المصري;بشاير رغيان البلوي (2020) درجة توافر المهارات الحياتية لدى معلمات التربية الأسرية بمدينة تبوك من وجهة نظرهن وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للطالبات
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 7 (1) 27-52
https://doi.org/DOI:10.31559/EPS2020.7.1.2