أثر أنموذج بارمان في تنمية التفكير عالي الرتبة لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الاسلامية في دولة العراق

Volume 5, Issue 2, Article 6 - 2019

Authors: رائد ادريس محمود;إحسان نظير حسين

Copyright © 2019 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على "أثر أنموذج بارمان في التفكير عالي الرتبة لدى طلاب الصف الخامس الإعدادي في مادة التربية الاسلامية في دولة العراق" وقد صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: "لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستعمال انموذج بارمان ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون باستعمال الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي للتفكير عالي الرتبة" ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي، واختار التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة وكان اختياره قصدياً، لان المنهج التجريبي أقرب مناهج البحوث لحل المشكلات بالطريقة العلمية، والمدخل الأكثر صلاحية لحل المشكلات التعليمية وتطوير بنية التعليم وأنظمته المختلف. (ملحم، 2002 : 388) ويتمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الخامس الاعدادي/ الفرع العلمي في مدينة تكريت المركز/ العراق والبالغ عددهم (414) طالب، والتي تعادل المرحلة (11) في عدد من البلدان العربية، واختار إحدى الاعداديات الصباحية التابعة لمديرية تربية صلاح الدين / قسم تربية تكريت وهي إعدادية ابن المعتم للبنين الواقعة في تكريت ــــــ حي القادسية. وبلغ عدد طلاب عينة البحث (63) طالباً، وزعوا على مجموعتين لتكون إحداهم التجريبية وبلغ عدد طلابها (33) طالب، والأخرى ضابطة وبلغ عدد طلابها (30) طالباً، وكافأ الباحث بين مجموعات البحث في متغيرات (الذكاء، العمر الزمني، التحصيل الدراسي للأبوين، الاختبار القبلي للتفكير عالي الرتبة)، واظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للتفكير عالي الرتبة، وقدم الباحث عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

How To Cite This Article

رائد ادريس محمود;إحسان نظير حسين (2019) أثر أنموذج بارمان في تنمية التفكير عالي الرتبة لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي في مادة التربية الاسلامية في دولة العراق
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 5 (2) 178-192