درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية لمهارات التعلم الإلكتروني في دولة الكويت

Volume 4, Issue 2, Article 4 - 2018

Authors: أديب ذياب حمادنة;غزيل بدر الغصاب

Copyright © 2018 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت الدِّراسة التعرف إلى درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية لمهارات التعلم الإلكتروني في دولة الكويت. وأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، ولتحقيق أهداف الدراسة. اتبع الباحثان المنهج الوصفي. وتم اختيار عينة مكونه من (150) معلمًا ومعلمة. وتكونت أداة الدراسة من (34) فقرة، موزعة على أربعة محاور، وتم التحقق من الصدق والثبات، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أنَّ درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية لمهارات التعلم الإلكتروني جاءت بدرجة كبيرة، وأظهرت نتائج الدِّراسة -أيضًا- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = α) تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال مهارة الحاسب الآلي، وجاءت الفروق لصالح الذكور، كذلك أظهرت نتائج الدِّراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = α) تعزى لأثر المؤهلات العلمية والخبرة التدريسية في جميع المجالات، وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بإجراء دورات تعليمية مستمرة للمعلمين في مجال تكنولوجيا التعليم وكيفية.

How To Cite This Article

أديب ذياب حمادنة;غزيل بدر الغصاب (2018) درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية لمهارات التعلم الإلكتروني في دولة الكويت
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 4 (2) 237-251