درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم

Volume 4, Issue 1, Article 1 - 2018

Authors: زياد بركات

Copyright © 2018 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

تهدف هذه الدراسة تقصي فعالية استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم في فلسطين، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تصميم استبانة لقياس فعالية المعلم لاستخدام أساليب في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة ومكونة من (30( فقرة، تشير كل منها إلى أسلوب معين من أساليب تنمية التفكير الإبداعي، وبعد التحقق من الصدق والثبات لهذه الاستبانة تم تطبيقها على عينة من طلبة المرحلة الأساسية العليا من الصفوف: السابع والثامن والتاسع، بلغ حجمها (422) طالباً وطالبة، تم اختيار أفرادها بطريقة عشوائية طبقية تبعاً لمتغيري الجنس والصف، وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1. كانت تقديرات الطلبة لاستخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم بمستوى مرتفع بصفة عامة إذ بلغ المتوسط الحسابي لها (76. 3). 2. عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية بمحافظة طولكرم تبعاً للمتغيرات: الجنس، والتحصيل الدراسي، والصف، ومكان السكن. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها اقترحت عدة توصيات كان أهمها: توفير برامج تدريبية للمعلمين تساعدهم على تبني أساليب مبتكرة للتعامل مع الطلبة المبدعين، وإجراء دراسات أخرى تتناول تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة من وجهات نظر مختلفة لتعميق النتائج.

How To Cite This Article

زياد بركات (2018) درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا لأساليب تنمية التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 4 (1) 1-21