درجة ملاءمة البيئة الفعلية للتربية الفنية لمواصفات البيئة الصفية في ضوء ‏نظرية التربية الفنيةالنظامية (DBAE) بالمدارس المتوسطة في مدينة الرياض

Volume 3, Issue 3, Article 3 - 2018

Authors: تهاني بنت عبدالله بن إبراهيم المزروع

Copyright © 2018 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت الدراسة، إلى التعرُّف على درجة ملاءمة البيئة الفعلية، لمواصفات البيئة الصفية، ‏في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (‏DBAE‏)، بالمدارس المتوسطة في مدينة الرياض، وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عنقودية عشوائية من المدارس، وبلغ أعداد أفراد الدراسة (480) طالبة من طالبات المرحلة المتوسطة، واستخدمت ‏الباحثة المنهج الوصفي المسحيّ؛ للإجابة على أسئلة الدراسة:‏ • ‏ ما مواصفات البيئة الصفية في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (‏DBAE‏)؟ • ‏ ما درجة ملاءمة البيئة الفعلية لمواصفات البيئة الصفية، في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (DBAE) ؟ وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: • إعداد قائمة مواصفات البيئة الصفية في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (DBAE)، عن طريق، بناء وتطوير نموذج، يتضمن محاور البيئة الصفية ( المادية ، الاجتماعية والنفسية). • كشفت نتائج الدراسة، أن المتوسط الحسابي العام للبيئة المادية الفعلية للبيئات الصفية للتربية الفنية، بلغ (2.90) ونسبة (58%)، وأن عبارات محاور تحليل البيئة المادية الفعلية متوفرة بحالة متوسطة لمواصفات البيئة الصفية في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية ( DBAE). أي أن درجة ملائمة البيئة الفعلية المادية، متوسطة لمواصفات البيئة المادية، في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (DBAE) . • كشفت نتائج الدراسة، أن المتوسط الحسابي العام للبيئة الاجتماعية والنفسية للبيئة الصفية للتربية الفنية، بلغ (0.60) ونسبة (60%)، وأن درجة الملاءمة لعبارات محاور مقياس البيئة الاجتماعية والنفسية هي نعم ، أي أن درجة ملاءمة البيئة الفعلية الاجتماعية والنفسية، متوسطة لمواصفات البيئة الاجتماعية والنفسية، في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (DBAE) . وأوصت الدراسة بـ : • ‏تبنِّي المخطَّط المقتَرَح للبيئة الصفية للتربية الفنية، في ضوء نظرية التربية الفنية النظامية (DBAE)، كأساس لمواصفات البيئة الصفية للتربية الفنية، بالمملكة العربية السعودية، بعد تجريبه بعينه دراسية أكبر و أكثر تمثيلاً. • زيادة الدعم والاهتمام من قبل وزارة التعليم، وذلك بتدريب المعلمات، وتوفير مستلزمات وأدوات ومعدات البيئة الصفية، لحُجَر التربية الفنية، بما يتناسب مع منهج التربية الفنية، وفقَ نظرية التربية الفنية النظامية (DBAE)؛ لتحقيق أهداف المنهج، وتنفيذ محتواه بالشكل المطلوب

How To Cite This Article

تهاني بنت عبدالله بن إبراهيم المزروع (2018) درجة ملاءمة البيئة الفعلية للتربية الفنية لمواصفات البيئة الصفية في ضوء ‏نظرية التربية الفنية -DBAE-النظامية بالمدارس المتوسطة في مدينة الرياض
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 3 (3) 634-647