مستوى الدعم التنظيمي المدرك في المدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات

Volume 3, Issue 1, Article 3 - 2018

Authors: حجي بن سليمان العنزي ;صالح علي يعن الله القرني

Copyright © 2018 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الدعم التنظيمي المدرك في المدارس الثانوية في محافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، كما هدفت إلى التعرف على مستوى المواطنة التنظيمية بالمدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن، وكذلك الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات معلمي المدارس الثانوية حول تقديرهم لمستوى الدعم التنظيمي المدرك في المدارس الثانوية، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات معلمي ومعلمات المدارس الثانوية حول تقديرهم لمستوى المواطنة التنظيمية في المدارس الثانوية, وتحقيقاً لأهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وقام الباحث بتصميم استبانة مكونة من محورين رئيسيين هما: المحور الأول "الدعم التنظيمي المدرك" ويتضمن أربعة أبعاد هي: " العدالة التنظيمية، المشاركة في اتخاذ القرار، سلوك القادة المساند للمرؤوسين، دعم وتأكيد الذات ". أما المحور الثاني "المواطنة التنظيمية" فقد تضمن خمسة أبعاد هي : "الإيثار، الكياسة، الروح الرياضية، السلوك الحضاري، والضمير الحي". وقد تم اختيار عينة الدارسة بطريقة العينة العشوائية البسيطة، حيث شملت عينة الدراسة معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن البالغ عدده (2009) معلما ومعلمة، وبلغت العينة (407) بنسبة 23% من إجمالي أفراد مجتمع الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج كان من أهمها : أن مستوى الدعم التنظيمي بالمدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن جاءت بدرجة إدراك (عالية) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وجاءت ترتيب أبعادها الأربعة كالتالي : " سلوك القادة المساندة للمرؤوسين بدرجة إدراك (عالية)، دعم وتأكيد الذات لدى العاملين بدرجة إدراك (عالية)، العدالة التنظيمية بدرجة إدراك (عالية)، المشاركة في اتخاذ القرارات بدرجة إدراك (عالية)، ". كما جاء مستوى سلوك المواطنة التنظيمية بالمدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن بدرجة توافر (عالية) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وجاء ترتيب أبعاده الخمسة كالتالي : " الكياسة بدرجة توافر (عالية)، الضمير الحي بدرجة توافر (عالية)، الإيثار بدرجة توافر (عالية)، الروح الرياضية بدرجة توافر (عالية)، السلوك الحضاري بدرجة توافر (عالية)", وأظهرت الدراسة أنه توجد علاقة ارتباطية طردية موجبة عالية القيمة وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين درجة مستوى الدعم التنظيمي المدرك بالمدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن ومستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات. كما أظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) ببين متوسطات استجابات معلمي ومعلمات المدارس الثانوية حول مستوى الدعم التنظيمي المدرك بالمدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن تعزى إلى اختلاف (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الجنس).

How To Cite This Article

حجي بن سليمان العنزي ;صالح علي يعن الله القرني (2018) مستوى الدعم التنظيمي المدرك في المدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 3 (1) 49-73