تحليل محتوى مقرر الفقه 2 للمرحلة الثانوية في ضوء معايير أنماط التعلم الفورمات(4MAT)

Volume 2, Issue 2, Article 6 - 2017

Authors: حبه بنت أحمد محمد سعيد أكرم

Copyright © 2017 . This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

 Download PDF File

 Share on GOOGLE+  Share on Twitter  Share on LinkedIn Open XML File

Abstract

هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى مقرر الفقه 2 للمرحلة الثانوية في ضوء معايير أنماط التعلم الفورمات (4MAT)، وتكون مجتمع وعينة الدراسة من محتوى مقرر الفقه 2 لنظام المقررات واتبعت الباحثة المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوى بالفكرة أو الموضوع، وأعدت الباحثة قائمة بمعايير مشتقة من نموذج الفورمات (4MAT) لمكارثي، وتأكدت الباحثة من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - توزعت أنماط التعلم وفق نموذج الفورمات (4MAT) في كتاب الفقه 2 لنظام المقررات بالثانوية توزع بنسب متفاوتة حيث بلغت تكرارها (425) تكراراً على الأنماط الأربعة. - تشير النتائج إلى أن المحتوى ما زال يركز على الجانب المعرفي، وأن طرق عرض المحتوى بالمقرر لا يراعي فيه جميع أنماط التعلم. - يحتاج المقرر إلى إعادة النظر في صياغة أنشطته وتقديم معلوماته، ويخلو المقرر من القراءات الإثرائية والروابط الإلكترونية الملائمة.

How To Cite This Article

حبه بنت أحمد محمد سعيد أكرم (2017) تحليل محتوى مقرر الفقه 2 للمرحلة الثانوية في ضوء معايير أنماط التعلم الفورمات(4MAT)
المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية Vol 2 (2) 269-285